92 resultaten gevonden.

Veel scholen willen maatwerk bieden op het gebied van rekenen. Ze willen dat leerlingen leerstof krijgen die past bij hun behoefte. Daarbij willen ze vaak af stappen van het werken met één grote generieke methode. Het Stappenplan Cruciale Leermomenten (oftewel ‘ballenbak’) is geschikt voor schoolteams die op maat rekenen willen aanbieden, en kan worden ingezet voor en tijdens de les.

Apps, robots, augmented en virtual reality (AR en VR): er zijn genoeg ICT-middelen die een  leraar kan inzetten in de les. Toch hoeft een middel niet hypermodern te zijn om het onderwijs te verrijken, zo bewijst leraar en innovatiecoach Tjeerd van den Elsen. Hij zet radio in voor taalonderwijs. En het werkt: “Als je radio maakt, dan schrijf, lees, luister én spreek je. Kortom, je bent bezig met alle aspecten van taal.”

Veel scholen zijn op zoek naar een digitaal portfolio waarin de leerroute van de leerling centraal staat. Maar waar start je die zoektocht? Het is een flinke uitdaging om 'het perfecte instrument' te vinden. Dat ervoeren Jan Willem Helmink, schoolleider van basisschool de Verwondering en Erik Peters, adjunct-directeur van basisschool De Driesprong ook. In een speciale bijeenkomst op donderdag 13 december 2018 vertellen zij over hun ervaringen naar een digitaal portfolio en over de ontwikkeling van de toolkit Verkenning Digitaal Portfolio, die samen met Kennisnet en de PO-Raad is ontwikkeld. Deze toolkit helpt schoolteams bij het formuleren van hun wensen voor een portfolio.

Ryszard Kruszel, bestuurder van Onderwijsstichting MOVARE in Parkstad, zag de administratieve werkdruk op de scholen toenemen. Twee jaar geleden besloot hij hier wat aan te doen. Dankzij de doordachte inzet van ICT zijn er inmiddels grote stappen gezet en ervaren de scholen duidelijk minder druk.