Overslaan en naar de inhoud gaan
Samen slimmer leren in het primair onderwijs

Hoofdnavigatie (level 1)

  • Dossiers
  • Praktijkvoorbeelden
  • Innovatievragen
  • Netwerk
  • Blogs

Wat zoek je?

Ik zoek ...

Veel gezocht

Online workshop Computational thinking
Tips om met learning analytics aan de slag te gaan
'It’s all about continuous learning.' - dag 10 SXSW
Overdacht en compact beginnen met ICT

Wat wil je doen?

Ik wil ...
Onderwijs innoveren
Tools inzetten
Voorbeelden bekijken
Leren van onderzoek

46 resultaten gevonden.

  • Kleinschalig innoveren bij de Ommezwaai - de magie van digitaal leren
    Artikel

    Kleinschalig innoveren bij De Ommezwaai: “Slimmer leren heeft onze focus, ICT ondersteunt daarbij”

    Onderwerpen
    Curriculum
    Digitale geletterdheid
    ICT onderwijs
    Gepersonaliseerd leren
    Digitale didactiek
    Dossier
    Innovatie & verandering
    In het voorjaar van 2016 startte De Ommezwaai, een Arnhemse school voor speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 14 jaar met gedrags-, ontwikkelings- en/of psychiatrische problemen, met de transformatie van het onderwijsconcept. De reden? “De onderwijsbehoeften van de leerlingen waren veranderd en het leerklimaat vertoonde geen positieve ontwikkeling. Als we niet zouden ingrijpen zouden we onze leerlingen, vanwege toenemende gedragsproblemen, niet langer bereiken.” Twee jaar later blijkt de transformatie succesvol te zijn: Wonderwijs werkt.
  • De leerlijn programmeren is nog maar het begin - Elan
    Artikel

    Kleinschalig innoveren bij Elan Onderwijsgroep: de leerlijn programmeren is nog maar het begin

    Onderwerpen
    Leerlijn
    Versnellingsvraag
    Curriculum
    Digitale geletterdheid
    Programmeren
    Dossier
    Innovatie & verandering
    Wat kunnen we met programmeren en computational thinking in het onderwijs? Deze (versnellings)vraag van Elan Onderwijsgroep (voorheen Onderwijsgroep Fier) uit Friesland zorgde voor een sneeuwbaleffect. Inmiddels ligt er een leerlijn programmeren, die onderdeel is van iets veel groters. Werken aan 21st century skills, zodat kinderen echt klaar zijn voor de eenentwintigste eeuw: dát is het doel. “Het gaat om een andere manier van kijken en denken”, vertelt Jeroen Wagenaar, directeur van Elan-school De Cingel in Menaldum.
  • Verbinden op alle niveaus is cruciaal in veranderprocessen - WIJ de Venen
    Artikel

    Kleinschalig innoveren bij SPO WIJ De Venen: verbinden op alle niveaus is cruciaal in veranderprocessen

    Onderwerpen
    Digitale geletterdheid
    ICT-bekwaamheid
    Anders organiseren
    Veranderproces
    Dossier
    Innovatie & verandering
    Niet ICT, maar het onderwijs is leidend   In 2016 zette SPO WIJ de Venen nieuwe stappen op het gebied van ICT en onderwijs. Thea Janson (College van Bestuur), Ruud van Geene en Esther Plemper van Balen (bovenschoolse iCoaches) deden mee aan de eerste editie van de leergang Slimmer leren met ICT.  Ruim een jaar later, eind 2017, was er al veel in gang gezet. De belangrijkste ontwikkeling de afgelopen jaren? “De kanteling in ons denken, doen en laten. Dat niet ICT leidend is, maar het onderwijs”, aldus Thea. De succesfactor daarin is zij mede zelf. “Kijken en luisteren, daar begint het mee. De rol die je daarin als bestuurder hebt, wordt vaak onderschat.”
  • Voeten kinderen
    Thema

    Kleinschalig innoveren met ICT

    Onderwerpen
    ICT onderwijs
    Veranderproces
    Visie
    Dossier
    Innovatie & verandering
    Grote stappen, gauw thuis. Zo werkt het meestal niet bij vernieuwingen in het onderwijs, ontdekten de deelnemers van het programma Slimmer leren met ICT. Het gaat eerder voetje voor voetje. Met af en toe een reuzensprong vooruit, om daarna weer iets teruggezet te worden.  Erg? Helemaal niet. Lees deze praktijkverhalen maar eens. Kleinschalig innoveren wérkt! 
  • Akkrum kinderen
    Artikel

    Kleinschalig innoveren bij Ambion: leren stimuleren met AR en VR

    Onderwerpen
    Professionalisering
    VR - AR
    ICT onderwijs
    Veranderproces
    Digitale didactiek
    Dossier
    Innovatie & verandering
    Als leraar hoef je zelf niet altijd alles te weten   “Indien het geleerde niet betekenisvol is, zeggen de hersenen bijna letterlijk delete.” Deze zin uit het boek Ont-moeten van onderwijsadviseur Jan Jutten inspireerde de Friese onderwijsorganisatie Ambion om meer in te zetten op ‘diep leren’, met augmented reality en virtual reality (AR en VR). Hoe kunnen deze technieken het onderwijs verrijken? Dit werd de versnellingsvraag waarmee Ambion eind 2017 aan de slag ging. Want AR en VR kunnen nog zo gaaf zijn, maar het moet wel aansluiten bij de (verplichte) leerthema’s en -doelen.
  • Rapport vier cases: Meer ICT, minder werkdruk?
    Thema

    Vier cases over werkdruk & ICT

    Onderwerpen
    Professionalisering
    Anders organiseren
    Veranderproces
    Dossier
    Werkdruk
    Met welke methodes kunnen scholen en besturen werkdruk opsporen en verminderen? En in hoeverre kunnen ICT-oplossingen hieraan bijdragen? Vier basisscholen hebben dit vraagstuk onderzocht via vier verschillende methodes in het project 'Meer ICT, minder werkdruk?' Doe inspiratie op of gebruik de onderzoeken als vertrekpunt voor een eigen verkenning!
  • Vrouw met idee
    Dossier

    Innovatie & verandering

    Bij de inzet van ICT in het onderwijs, kom je uiteenlopende vraagstukken tegen. Vaak blijkt niet het kennisniveau van ICT bepalend voor het uiteindelijke succes, maar de gekozen veranderaanpak. Want: zijn de juiste mensen aan boord? Heb je voldoende steun?  Is er een wenkend perspectief? 
  • Takeaways
    Artikel

    De ‘takeaways’ van de leergang Slimmer leren met ICT

    Onderwerpen
    ICT onderwijs
    Veranderproces
    Dossier
    Innovatie & verandering
    Veranderen met ICT.  Dat was het centrale thema van de leergang Slimmer leren met ICT.  In 2017 en 2018 is de leergang georganiseerd voor zo’n tweehonderd deelnemers uit het hele land. Wat hebben zij geleerd? Wat nemen ze mee naar hun bestuur, school of klas?
  • Robot en kinderen in de klas
    Artikel

    'Een robot die samenwerkt met de leraar heeft meerwaarde'

    Onderwerpen
    Robots
    Versnellingsvraag
    Leermiddelen
    Digitale geletterdheid
    ICT onderwijs
    Dossier
    Leermiddelen
    Een robot in de klas kan veel toevoegen aan het onderwijs op je school. Een robot assisteert, is studieobject en leert leerlingen nadenken over het oplossen van een probleem door het in stapjes op te breken: computational thinking. Maar wat betekent dit voor de leraar?
  • klasje
    Blog

    Gepassioneerde onderwijsprofessionals - dag 5 werkbezoeken

    Onderwerpen
    Keten
    Visie
    Dossier
    Innovatie & verandering
    STEAM, school districts, school system, kansen(on)gelijkheid en wrap-up dinner met groep 1.

Paginering

  • Eerste pagina « Eerste
  • Vorige pagina ‹‹
  • Pagina 1
  • Pagina 2
  • Pagina 3
  • Huidige pagina 4
  • Pagina 5
  • Volgende pagina ››
  • Laatste pagina Laatste »

Snel naar...

  • Home
  • Contact
  • Over ons
  • Disclaimer
  • Privacyverklaring

Meer weten?

  • Innovatievragen gezocht

Contact

PO-Raad
Postadres

Postbus 85246
3508 AE  Utrecht

Bezoekadres
Aïdadreef 4
3561 GE Utrecht

Deel je kennis

Een initiatief van:

Corporate website of PO Raad